اثربخشي آموزش برنامه تاب آوري بر خشم و بهزيستي روان شناختي دانش آموزان تكانشور

هدف پژوهش حاضر تعيين اثربخشي آموزش برنامه تاب آوري بر كنترل خشم و بهزيستي روان شناختي دانش آموزان تكانشور بود. پژوهش حاضر به شيوه‏ي نيمه ‏آزمايشي با طرح پيش‏آزمون-پس‏آزمون با گروه كنترل اجرا شد.

جامعه‏ ي آماري پژوهش را كليه‏ ي دانش آموزان دبيرستان شهيد غفاري شهرستان كامياران در سال ۹۵-۹۴ تشكيل مي‏دادند كه از ميان آنها با استفاده از روش نمونه‏گيري خوشه اي، ۳۰ نفر كه در پرسشنامه‏ ي تكانشوري بارات نمره‏هاي بالايي داشتند انتخاب و به طور تصادفي در گروه آزمايش (۱۵ نفر) و كنترل (۱۵ نفر) جايگزين شدند. آزمودني هاي گروه آزمايش، آموزش تاب آوري را طي ۹ جلسه۶۰ دقيقه اي دريافت نمودند در حالي كه گروه گواه هيچ گونه مداخله اي دريافت نكرد.

براي جمع‏ آوري داده‏ ها از پرسشنامه‏ ي خشم ﺣﺎﻟﺖ-ﺻﻔﺖ اسپيلبرگر و پرسشنامه‏ ي بهزيستي روان شناختي ريف استفاده شد. داده‏ ها با روش آماري كورايانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايح تجزيه و تحليل كوواريانس چندمتغيري نشان داد كه آموزش تاب آوري مي تواند موجب بهبودي بهزيستي روان شناختي و كنترل خشم دانش آموزان تكانشور شود. بنابراين، توجه به اثربخشي آموزش تاب آوري بر متغيرهاي مرتبط بابهزيستي روان شناختي و كنترل خشم در دانش آموزان تكانشور از اهميت ويژه اي برخوردار است.

اثربخشي آموزش برنامه تاب آوري بر خشم و بهزيستي روان شناختي دانش آموزان تكانشور

نقش سرمایه روان‌شناختی در ارتقای کارآفرینی روستایی

توسعه ­ی کارآفرینی روستایی پتانسیلی برای کمک به تنوع ‌بخشی به منابع درآمد و اشتغال روستایی است که فرصت‌های مناسبی را برای کاهش مخاطرات معیشتی و ماندگاری در مناطق روستایی فراهم می‌کند. دراین ‌ارتباط، سازوکار سرمایه­ ی روان‌شناختی یکی از جنبه­ های مهم در تقویت کارآفرینی روستایی است.
هدف این مقاله بررسی نقش سرمایه­ ی روان‌شناختی در تقویت کارآفرینی روستایی در استان آذربایجان شرقی است. این تحقیق از نوع کاربردی و به روش توصیفی- تحلیلی است که با استفاده از روش پیمایش انجام‌شده است. جامعه­ ی آماری پژوهش ۲۳۶۵ کارآفرین روستایی ساکن در ۳۲۸ روستا بوده که درسال ۱۳۹۵ توسط اداره کل تعاون، کار و رفاه اجتماعی استان آذربایجان شرقی شناسایی شده است. با استفاده از روش نمونه­ گیری تصادفی ساده، تعداد ۴۱۰ کارآفرین روستایی و روستاییان عادی (۲۰۵ نفر کارآفرین و ۲۰۵ نفر غیر کارآفرین) به­عنوان حجم نمونه انتخاب گردید. مطالعه پرسشنامه راهنما در منطقه مشابه جامعه آماری با تعداد ۴۰ پرسشنامه صورت گرفته و در پی آن روایی صوری پرسشنامه توسط متخصصان مورد تأیید و پایایی آن نیز با استفاده از فرمول کرونباخ آلفا، برای بخش­های مختلف پرسشنامه تحقیق ۸۹/۰ الی ۹۱/۰ محاسبه شد.
نتایج حاصل از آزمون همبستگی اسپیرمن نشان داد که تمامی متغیرهای تحقیق با تقویت کارآفرینی رابطه­ ی مثبت و معنی­ داری دارد. همچنین در آزمون رگرسیون چندگانه­ ی خطی متغیرهای امیدواری، اعتمادبه‌نفس، خودکارآیی، خوش­بینی و تاب­ آوری توانایی تبیین ۸۸/۰ درصد از تغییرات متغیر تقویت کارآفرینی را دارد.

کتاب تاب آوری در مدارس

تاب آوری در مدارس
نان هندرسون و مایک ام.میلستین
ترجمه محمدرضا مقدسی
و عفت حیدری
نشر ورجاوند
چاپ دوم: ۱۳۹۶
۱۶۰ ص ـ ۲۰۰۰۰ تومان
مؤلفین در اثر حاضر امتیازات منابع جدید تاب‌آوری تحصیلی را مانند یک نقشه عملی می‌دانند که می‌تواند برای قوی‌سازی درونی و افزایش انعطاف‌پذیری دانش‌آموزان و کارکنان مورد استفاده قرار گیرد.
نویسندگان این کتاب به شما اطمینان می‌دهند با راهکارهای ارائه شده، هر کسی می‌تواند قدرت و پویایی خود را برای دفاع از نیازها و مطالباتش گسترش دهد.
شما در این کتاب می‌آموزید: تاب‌آوری چیست و چرا مهم است؟ با چه مهارت‌ها و ابزاری می‌توان تاب‌آور شد؟ چه استراتژی‌هایی برای هدایت دانش‌آموزان به سوی تاب‌آوری وجود دارد؟ چگونه ساختار تاب‌آوری با اصلاحات تحصیلی و آموزشی و پرورش ادغام می‌شود؟ چرا دانش‌آموزان تاب‌آور به معلمان تاب‌آور نیاز دارند؟ چگونه می‌توان نقاط قدرت را ارزیابی کرد و تاب‌آوری خود را افزایش داد؟ چگونه می‌توان ترسیم درستی از پیشرفت‌های خود در مسیر تاب‌آوری داشت؟
نان هندرسون مدیرعامل یک شرکت نشر و آموزش در سان‌دیه‌گو کالیفرنیاست. نشریات او در مورد تاب‌آوری، رفاه، رشد مثبت جوانان، تغییر مدارس و تحولات سازمانی در بیش از ۲۵ کشور مورد استفاده قرار گرفته و به اسپانیایی و روسی نیز ترجمه شده است. او با پنج دانشکده و دانشگاه همکاری کرده و به عنوان یک درمانگر کلینیکی با جوانان، بزرگسالان و خانواده‌ها کار می‌کند و برنامه‌هایی نیز درباره تاب‌آوری و پیشگیری در سطح کشور ارائه می‌دهد.
مایک ام میلستین در گروه تاب‌آوری همکاری می‌کند و استاد مدیریت آموزشی در دانشگاه نیومکزیکو است. او در حوزه تاب‌آوری و تغییرات سازمانی و توسعه آموزش می‌دهد و فعالانه در مدرسه و جامعه به آموزش تاب‌آوری مشغول است. او نویسنده یازده کتاب است.

نشست تخصصی تاب آوری در هرسین

نشست تخصصی تاب آوری اجتماعی با تاکید بر مفاهیم بنیادی و به همت اداره بهزیستی شهرستان هرسین در تالار اجتماعات فرمانداری این شهرستان برگزارشد.

اثربخشی آموزش شفقت با خود بر افزایش تاب‌آوری مادران دارای فرزند مبتلا به اتیسم

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش شفقت با خود بر افزایش تاب‌آوری این مادران انجام گردیده است. طرح این پژوهش از نوع شبه آزمایشی و به‌صورت پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعة آماری شامل مادران دارای فرزند اتیسم مراجعه‌کننده به مرکز اتیسم یاوران زینب شهر اصفهان می‌شود. نمونه مورد مطالعه شامل ۲۴ مادر بودند که به‌طور در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه گماشته و از مقیاس‌های سنجش اتیسم (کارز، ۱۹۸۸) و مقیاس تاب‌آوری (کانرودیویدسون، ۲۰۰۳) برای جمع‌آوری داده‌ها استفاده شد. گروه آزمایش ۷ جلسه دوساعته آموزش شفقت نسبت به خود را به‌صورت هفتگی دریافت کردند، درحالی‌که گروه گواه هیچ مداخله‌ای دریافت نکردند. در پایان هر دو گروه مجدداً ارزیابی و داده‌ها از طریق تحلیل کوواریانس مورد تجزیه‌وتحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش شفقت با خود به‌طور معناداری بر تاب‌آوری افراد شرکت‌کننده مؤثر بوده و مادران در گروه آزمایشی افزایش معناداری (۰۰۱/۰P<) را در مقیاس تاب‌آوری نشان دادند. با توجه به یافته‌های این پژوهش می‌توان آموزش شفقت با خود را به‌عنوان یک روش مؤثر بر افزایش تاب‌آوری مادران دارای کودک مبتلا به اتیسم پیشنهاد داد.

اثربخشی آموزش شفقت با خود بر افزایش تاب‌آوری مادران دارای فرزند مبتلا به اتیسم

 

مقايسه سطوح تاب آوري خانوادگي و راهبردهاي مقابله اي در زنان متاهل مبتلاء و نجات يافته از سرطان پستان با همتايان غير مبتلاء

از مهم ترين زمينه هاي تحقيقاتي كه امروزه مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته، پرداختن به پيامدهاي رواني و خانوادگي ايجاد شده به دنبال سرطان و درمان هاي پس از آن مي باشد. هدف از پژوهش حاضر مقايسه سطوح تاب آوري خانوادگي و راهبردهاي مقابله اي در زنان متاهل مبتلاء و نجات يافته از سرطان پستان با همتايان غير مبتلاء به سرطان بود.
روش كار: در اين مطالعه مقطعي سه گروه ۶۰ نفره از زنان از متاهل مبتلاء به سرطان پستان، نجات يافته از سرطان پستان و همتايان غير مبتلاء به سرطان مراجعه كننده به بيمارستان شهداي تجريش مورد بررسي قرار گرفتند. داده هاي پژوهش از طريق پرسشنامه اطلاعات جمعيت شناختي، راهبردهاي مقابله اي و پرسشنامه تاب آوري خانوادگي گردآوري شده و به وسيله نرم افزار SPSS-22 و آزمون آماري تحليل واريانس چند متغيره و آزمون تعقيبي بونفروني مورد تحليل قرار گرفت.
يافته ها: تحليل داده ها نشان داد كه در شاخص هاي تاب آوري خانواده و راهبردهاي مقابله اي بين سه گروه زنان مبتلاء، نجات يافته از سرطان پستان و زنان غير مبتلاء تفاوت معني داري وجود دارد (۰۵/۰

نتيجه گيري: با در نظر داشتن نتايج بدست آمده از پژوهش از جمله پايين بودن سطوح تاب آوري خانوادگي و استفاده از راهبردهاي مقابله اي هيجان محور در گروه زنان مبتلاء به سرطان پستان، پيگيري و ارائه خدمات جهت ارتقاء ابعاد مذكور و در نتيجه افزايش كيفيت زندگي در ميان اين گروه از افراد جزء ضروريات به حساب مي آيد. لذا پيشنهاد مي شود كه مطالعات بعدي به بررسي مداخلات و كارآزمايي هاي باليني جهت بهبود سطوح تاب آوري خانوادگي و افزايش استفاده از راهبردهاي موثر و مسئله محور اقدام نمايند.

مقايسه سطوح تاب آوري خانوادگي و راهبردهاي مقابله اي در زنان متاهل مبتلاء و نجات يافته از سرطان پستان با همتايان غير مبتلاء